Якщо ви батько, ви, мабуть, стикалися з питанням, коли вашій дитині варто купувати смартфон. Існує загальнонаціональний рух «Зачекайте до 8-го», який стверджує, що пристрої слід тримати подалі від дітей, поки вони не перейдуть до середньої школи. Деяким сім'ям вдається протриматися ще довше. Ендрю Пшибильський, професор технологій та людської поведінки в Оксфордському інтернет-інституті Оксфордського університету та батько двох дітей, має іншу думку.
«У дітей завжди були телефони — з трьох років», — сказав він мені кілька місяців тому. Я мало не впав зі стільця.
Зручний для користувача
Щотижнева розсилка, щоб переконатися, що технології працюють на вас, а не перевантажують вас. Від старшого кореспондента з питань технологій Адама Кларка Естеса.
Електронна пошта (обов’язково) Зареєструватися Надсилаючи свою електронну адресу, ви погоджуєтеся з нашими Умовами та Повідомленням про конфіденційність. Цей сайт захищено reCAPTCHA, і до нього застосовуються Політика конфіденційності та Умови надання послуг Google.
Перш ніж ви накинетеся на нас з вилами, скажу, що це не так екстремально, як здається. Пшибильський не діставав iPhone з коробки, не підключав його до інтернету та не дозволяв своїм дітям завантажувати додатки. Впровадження пристрою в життя його дітей було неймовірно цілеспрямованим процесом, подібним до встановлення кількох допоміжних коліс на велосипед. Спочатку єдиним додатком на телефоні малюка був фотоальбом, наповнений сімейними фотографіями. Потім, коли вони трохи підросли, діти отримали доступ до камери телефону, потім до аудіокниг та музики, власноруч підібраних батьками, і зрештою вони могли телефонувати та писати своїм рідним.
«Це розроблено таким чином, щоб усе, що стосується технологій, було предметом розмови», – сказав він. «І це розмова, яку ми ведемо з дітьми зараз, з думкою, що діти матимуть цю розмову самі з собою в майбутньому».
Пшибильський не дістав iPhone з коробки, не підключив його до інтернету та не дозволив своїм дітям почати завантажувати програми.
Дарувати телефони малюкам — це ідея, що суперечить інтуїції, і це м’яко кажучи. Якщо ви читали будь-які репортажі про кризу психічного здоров’я, яка вразила молодь приблизно в той час, коли вони отримали доступ до соціальних мереж, батьки справедливо бояться давати своїм дітям телефони. Однак, як тільки ви змиритеся з тим фактом, що ці пристрої також є життєво важливим інструментом у світі, що дедалі більше залежить від технологій, концепція навчання дітей жити з телефоном з раннього віку — звісно, з певними обмеженнями — має сенс.
Протягом останніх двох років дебати щодо дітей та смартфонів загострилися. У тридцяти п'яти штатах діють закони чи правила, що обмежують або повністю забороняють використання телефонів у школах для вирішення низки проблем, включаючи кібербулінг, відволікання уваги в класі та кризу психічного здоров'я молоді. Використання соціальних мереж, зокрема, пов'язують з депресією та тривогою у дітей. Батьки та підлітки фактично погоджуються, що соціальні мережі, зокрема, становлять загрозу для психічного здоров'я. Одне діло — намагатися контролювати використання соціальних мереж дітьми, але багато батьків намагаються якомога довше, якщо взагалі, не давати своїм дітям користуватися смартфонами. Це навіть спонукає батьків підписувати обіцянки, що вони будуть терпіти і не купуватимуть своїй дитині телефон до восьмого класу.
Пов'язані
- Що насправді говорять докази про вплив соціальних мереж на психічне здоров'я підлітків
На мою думку, це погана ідея. Критики, такі як Джонатан Гайдт, автор книги «Тривожне покоління», стверджують, що діти та батьки повністю перевершені технологічними гігантами, які нав’язують дітям продукти, що викликають залежність. Вони також мають рацію, що багато рішень для забезпечення безпеки дітей, таких як краща перевірка віку, створюють нові проблеми. Але спроби тримати дітей подалі від смартфонів, одного з найпоширеніших пристроїв у світі сьогодні, – це дурниця. Багато батьків, навіть ті, хто підписав обіцянки, намагалися і зазнали невдачі.
Найбільше варто навчити дітей безпечно користуватися технологіями. Телефони – це реальність життя 21-го століття, і навіть якщо ви намагатиметеся тримати їх подалі від своїх дітей, їхні друзі отримають пристрої, можливо, без будь-яких захистів, перш ніж ви це усвідомите. Тим часом з’являється все більше доказів того, що час, проведений перед екраном, може бути корисним, особливо коли батьки безпосередньо залучені. Ніколи не зарано навчати дітей цифровій грамотності, хоча б для того, щоб діти могли розпізнавати шахрайство та дезінформацію в Інтернеті, коли вони отримують до них доступ. Перетворюючи використання технологій на розмову, батьки також запрошують своїх дітей приходити до них, коли в Інтернеті неминуче щось піде не так.
Зізнаюся, я ще не вирішила, коли дам своїй доньці власний телефон. Останні кілька тижнів я розпитувала експертів про ідею давати дітям телефони, коли їм виповнюється 3 роки. І виходячи з усього, що я дізналася, я не думаю, що найближчим часом підписуватиму якісь зобов'язання.
Насправді, екранний час може бути корисним
Смартфони не просто популярні — їх неможливо уникнути. Дев'ять із десяти американців мають смартфон. Кількість дітей із пристроями також зростає. Common Sense Media повідомила на початку цього року, що 40 відсотків дворічних дітей мають власний планшет, а для 4-річних цей відсоток зростає до 58 відсотків. Відсоток дітей з власними смартфонами значно нижчий: 4 відсотки для 2-річних дітей та 8 відсотків для 4-річних. Але якщо подивитися на те, скільки дітей мають доступ до смартфона вдома, то ця цифра зростає до 96 відсотків.
Якщо ви з обережністю ставитеся до ідеї використання iPad для дітей, ці цифри можуть вас налякати. Але якщо батьки цікавляться тим, що дивляться діти, які програми доступні та як довго діти можуть користуватися телефонами, час, проведений перед екраном, не обов’язково має бути чимось поганим.
«Дослідження показують, що це може бути ефективним у заохоченні цифрової грамотності дітей, заохоченні дитячої активності та дослідження, а також у навчанні та уникненні проблем, пов’язаних із фразою: «Я можу користуватися своїм телефоном, але ти не можеш його мати», – сказала мені Соня Лівінгстон, професор соціальної психології Лондонської школи економіки та політичних наук, яка десятиліттями вивчає дітей та технології. «Знаєте, це стає забороненим плодом».
Ідея починати виховувати малюка з фотоальбому цілком логічна. Моя донька в першу чергу хоче бачити сімейні фотографії на моєму телефоні, які мені неминуче доводиться в неї забирати.
Дослідження 2013 року показало, що дворічні діти вивчають нові дієслова, спілкуючись з людьми особисто або через відеодзвінок, але не пасивно переглядаючи відео.
Відеодзвінки вже давно зарекомендували себе як ранній навчальний вид діяльності перед екраном. Дослідження 2013 року показало, що дворічні діти вивчають нові дієслова, спілкуючись з людьми особисто або під час відеодзвінка, але не пасивно переглядаючи відео. Пізніше дослідження показало, що участь батьків ще більше покращила навчання.
Однак, коли діти підростають, пасивний перегляд відео також може бути корисним. Ми знаємо це завдяки десятиліттям досліджень дітей, які дивляться телевізор. Фундаментальне дослідження впливу «Вулиці Сезам» показало, що перегляд шоу в ранньому дитинстві призвів до покращення успішності в школі. Звичайно, «Вулиця Сезам» створена некомерційною організацією з чіткою місією навчання дітей. Нескінченна стрічка YouTube з її часом моторошним дитячим контентом – це зовсім інша справа. Американська психологічна асоціація минулого року заявила, що такі функції, як нескінченне гортання та нескінченні стрічки, «особливо ризиковані» для молодих людей, чий мозок не так легко зупиняє гортання чи перегляд, і в результаті може стати більш відволікаючим.
Пов'язані
- Маленькі відео смажать наші мізки
Ось чому кожен експерт, з яким я спілкувався, наголошував на цілеспрямованому підході до знайомства дітей з технологіями. Створення плейлистів музики чи відео та вибір конкретних аудіокниг чи подкастів схоже на встановлення навчальних коліс у цьому куточку інтернету. Найважливішою частиною цього процесу є розмова з дітьми про те, що вони дивляться чи слухають, і, зрештою, обговорення того, як працюють такі платформи, як YouTube та Spotify. Це включає пояснення того, як темні шаблони та алгоритмічні стрічки можуть змушувати їх продовжувати споживати контент.
«Завдяки новим межам, комунікації та підходам до контенту батьки можуть змістити речі у правильному напрямку», – сказала Дженні Радескі, доцентка педіатрії Медичної школи Мічиганського університету, яка навчає сім’ї цілеспрямованим підходам до використання технологій. «Ці технологічні компанії не заслуговують на те, щоб займати стільки часу та простору нашої родини».
Ці технологічні компанії також гостро усвідомлюють суспільне сприйняття того, що їхні продукти шкодять дітям. Саме тому ми спостерігаємо появу таких речей, як YouTube Kids та акаунти підлітків в Instagram, які пропонують більше батьківського контролю, але все ще отримують вигоду від привернення уваги дітей. Найменше, що можуть зробити батьки, це надати цим дітям навички цифрової грамотності, щоб вони зрозуміли, як працюють ці потужні платформи.
Чим більше я про це думаю, тим краще, що дати їм власний смартфон, щоб розпочати процес у ранньому віці — і постійно говорити з ними про це — це чудовий перший крок.
3 — це не магічне число
Останнє, чого хочуть батьки, це щоб увесь тягар інтернету врізався в префронтальну кору їхньої дитини в невідповідний момент. Можна стверджувати, що середня школа, коли багато дітей перебувають у фазі статевого дозрівання, — це найгірший час для них, щоб отримати доступ до всього, що може робити смартфон. І навіть якщо батьківський контроль діє, підлітки, як відомо, добре знаходять способи його обійти.
Важко уявити, як можна тримати телефони подалі від дітей до певного віку, а потім очікувати, що вони розвинуть здорові стосунки з пристроєм за одну ніч. Водночас я розумію, що давати телефон 3-річній дитині багатьом може здатися занадто раннім кроком. Загалом, концепція поступового занурення їх у технології є гарною і повинна залишатися незмінною незалежно від віку, в якому дитина отримує свій перший планшет, телефон чи смарт-годинник. Процес починається з низки захисних огорож, які поступово знімаються, і це вимагає часу та уваги з боку батьків.
Останнє, чого хочуть батьки, це щоб увесь шквал інтернету вдарив по префронтальній корі їхньої дитини в невідповідний момент.
«Мета полягає в тому, щоб подумати про те, як ми можемо сприяти здоровому та змістовному використанню технологій на ранніх етапах», – сказала Ейша Бух, яка контролює програму цифрового громадянства в Common Sense. «Тому що ці навички та спосіб мислення в ідеалі залишаться з ними, коли їм виповниться 16 чи 18 років, або коли вони вийдуть з дому, а батьків немає поруч, щоб направляти їх».
Щось, що вразило мене, коли я почав уявляти собі, як робити це для власної родини, так це згадка про порядок, у якому я отримував доступ до цифрових інструментів у 90-х. Моїм першим справжнім гаджетом була цифрова камера — не дуже відрізняється від пристрою, який, за словами Пшибильського, можна дарувати трирічній дитині. Потім у мене був iPod, а згодом — розкладачка. Коли я беру свій телефон сьогодні, я все ще думаю про нього переважно як про пристрій, який робить корисні речі, такі як фотографування, відтворення музики та зв’язок з родиною та друзями. Зізнаюся, мій телефон також перетворився на спосіб витрачати час, гортаючи стрічки новин або дивлячись відео, і навіть мій дорослий мозок намагається перестати це робити.
Пов'язані
- Посібник скептика щодо відмови від смартфона
Девід Бікхем, доцент кафедри педіатрії Гарвардської медичної школи, запропонував схему, яку я вважаю особливо корисною: батьки повинні давати своїй дитині пристрій, коли він їй потрібен. Вони повинні спілкуватися з дитиною щодо технологій, поступово усувати недоліки та давати дитині інструменти для вирішення проблем або спілкування з батьками, коли у неї виникають проблеми.
«Найгірший результат — це дитина, якій потрібна допомога дорослого, але вона не може звернутися до батьків, бо не має довіри, що їхні батьки зроблять щось, що дійсно їй допоможе», — сказав Бікхем.
Можливо, що початок цього процесу в дуже ранньому віці особливо добре допомагає впоратися з цією проблемою. Маленька дитина, за найкращих обставин, звертається до батьків за допомогою в усьому: чистить банан, взуває взуття, переглядає фотографії на телефоні. Одне з перших речень, яке засвоюють багато малюків, це: «Мені потрібна допомога». Якщо батько хоче, щоб його вважали корисним, коли справа доходить до технологій, здається розумним зробити свою доступність якомога раніше.
Навіть у найближчому майбутньому, коли ми зможемо розмовляти з агентами штучного інтелекту в наших окулярах, смартфони залишатимуться повсюдними. Це покоління батьків, яке здебільшого виросло у 80-х і 90-х роках, має унікальну можливість полегшити занурення своїх дітей у цей світ, наповнений технологіями, та допомогти їм розвинути здорові стосунки з цими технологіями. Незалежно від того, починаєте ви у 3 чи 13 років, це важка, але неймовірно важлива робота. Особисто я візьму багаторічну фору, яка дає початок раніше, ніж пізніше.
Версія цієї історії також була опублікована в розсилці User Friendly. Підпишіться тут, щоб не пропустити наступну!
